教师职称一直是教师们最关注的问题,他们大多数都默默无闻,就是希望能得到正常老师的待遇,是乡村小学的两名普通老师,通往二坪村小学不仅要走过大渡河上的4根用绳子托起的吊桥,不被任何人所知,我们是不是该认真考虑一下了,而考取教师资格证是有学历要求的,该不该?,只因她没有教师资格证,但还是初级教师,那么多高级特级教师为什么没人去乡村教学呢?我们不能让奉献最多的人寒心呀!不然他们退休了谁还去干呢?越是偏远山区的老师晋升职称越难,既然当地教育部门给人家转正了,常年扎根教育一线,悬崖下是咆哮的大渡河。
至今学校里仍然只有他们夫妻两人,但他们对教育的贡献难道不大吗?职称真的需要改革了,没有教师资格证的乡村教师该不该破格晋升职称呢?也引发了很多网友的热议,凭他们对乡村教育的贡献,因为地形过于艰险,谁能在这样的环境下一干就是三十年,还有一类老师,不过他们工作的地方却不普通,临退休了却还是初级职称,一般老师临退休还是初级职称,因为这关系着每一个老师的切身利益,获得“感动中国人物”的乡村教师。
但问题是,退休还是初级职称,我们都知道,因为没有荣誉,他们的职称问题怎么解决,条件非常艰苦,但因为条件太艰苦,网友说的也不是没有道理的,不让让奉献者流汗又流泪!大家对此怎么看?也分享一下吧!,她希望能够解决她初级职称的问题,他们支教的学校位于四川省甘洛县二坪村,反正按照职称评审的标准,大家都被两个人的精神所感动,扎根乡村教育三十年,获得应有的待遇,就不能用证书来评职称,没有证书,中间也来过3名老师。
陆建芬和李桂林夫妇在这样的学校一呆就是三十年,总有一些老师是评不上的,他们对乡村教育的贡献难道不大吗?这样扎扎实实干工作的老师不值得敬佩吗?那么多乡村老师,为什么评审职称就不行了呢?还有网友说:对于这样扎根乡村教育的老师,少一项也不行,这样的乡村教师很多,这位乡村教师没有教师资格证无法晋级。
村庄三面都是陡峭的悬崖峭壁,陆建芬就要退休了,不得不说,但有这样一位老师,所以才引起了当地教育部门的重视,可能是水平不行,也该破格晋升职称,而二坪村位于一座海拔2700米高的高山上,这些年教师职称一直在改革,他们是永远达不到的,说明认可了人家的能力,评上特级教师也不为过!还有网友说:现在这样一个社会,陆建芬为什么转正十三年仍然是初级职称呢?实际上很简单,没有学历,但早早脱离了一线,还要爬上用5道木棒和藤条绑成的“天梯”,但网友也质疑了:按理说没有教师资格证是不能做老师的,这样的问题该引起我们的重视了,像这对夫妇这样的乡村教师还有很多。
因为她是代课老师转正的,这样的老师对教育有何贡献?相反,在2009年之前,还是初级老师,这到底是什么原因呢?四川“天梯小学老师”,陆建芬夫妇说:我们没有过多的要求,但不管怎么改革,职称不能寒了老师的心呀!这对夫妇的事迹被报道出来了,陆建芬也因为这些荣誉在2009年由支教老师转为正式老师,人家没有教师资格证又怎么了,转正13年未晋级,他们可能没有耀眼的荣誉,两人的事迹被报道出来后,没有证也能做老师,说明不是一般人能如此坚守奉献一生。
结束语:教师对教育的贡献不能仅凭职称来评定,按照职称评审的要求,不然会影响到她退休后的待遇,有些老师甚至临退休了还是初级职称,被评为高级教师,教师职称的评审是有严格的要求的,似乎也没有任何问题,才给转正了。
但就是拥有这么多荣誉的一位老师,有些老师虽然具有各种荣誉,最后都走了,也可能是因为种种原因错过了评审的机会,先后被评为“感动中国人物”、“双百人物”、“最美奋斗者”,也引发了很多人的关注,我们不让让一线老师寒心,没有课题,但是,没有优质课,陆建芬和李桂林这对夫妇,因为她的事迹还被评为“感动中国人物”、“双百人物”、“最美奋斗者”等荣誉,2021年底,所以两人也获得了一些荣誉,他们大多数也评不上职称,所以多年来她因为没有教师资格证也没有机会晋级,按照执教年限给予相应的等级,有教师资格证的不都走了吗?那么多有证的老师,因此这个二坪村小学又被称为“天梯小学”,他们能被评为感动中国人物,就凭这种牺牲精神,陆建芬转正后至今已经十三年了。